Школь­ник про­чи­тал в фи­зи­че­ской эн­цик­ло­пе­дии о том, что ин­дук­тив­ность ка­туш­ки, на­мо­тан­ной из про­во­ло­ки, про­пор­ци­о­наль­на квад­ра­ту числа вит­ков. Школь­ник впаял в раз­ные участ­ки элек­три­че­ской цепи ка­туш­ку № 1, в ко­то­рой было 1200 вит­ков, и ка­туш­ку № 2, в ко­то­рой было 300 вит­ков. Ока­за­лось, что сила тока, те­ку­ще­го в ка­туш­ке № 1, в 2 раза мень­ше силы тока, те­ку­ще­го в ка­туш­ке № 2. Во сколь­ко раз от­ли­ча­ют­ся энер­гии маг­нит­но­го поля, за­па­сен­ные в ка­туш­ках № 1 и № 2?

Школь­ник про­чи­тал в фи­зи­че­ской эн­цик­ло­пе­дии о том, что ин­дук­тив­ность ка­туш­ки, на­мо­тан­ной из про­во­ло­ки, про­пор­ци­о­наль­на квад­ра­ту числа вит­ков. Школь­ник впаял в раз­ные участ­ки элек­три­че­ской цепи ка­туш­ку № 1, в ко­то­рой было 1600 вит­ков, и ка­туш­ку № 2, в ко­то­рой было 200 вит­ков. Ока­за­лось, что сила тока, те­ку­ще­го в ка­туш­ке № 1, в 4 раза мень­ше силы тока, те­ку­ще­го в ка­туш­ке № 2. Во сколь­ко раз от­ли­ча­ют­ся энер­гии маг­нит­но­го поля, за­па­сен­ные в ка­туш­ках № 1 и № 2?